「判断」

背诵让知识能够被取回，做题还要求在具体规则和剩余时间里识别对象、选择方法、监控进展，并决定何时停止。四个环节是诊断框架，不是固定流水线。

思考的完成通常只是暂时的：证据达到与风险相称的门槛，边界和责任已经明确，下一步也能接受现实检验。停止规则不能脱离期限、可逆性与受影响者。